毕业设计开题报告三篇

引导语：无论哪个专业，毕业论文的开题报告都是大同小异的，只要我们懂得书写格式就可以了，下面是小编为大家介绍的开题报告范文，供大家借鉴！

　　毕业设计开题报告范文三篇

摘要：会计电算化是利用信息技术与现代化会计技术，以计算机为工具，对各种会计数据进行收集、处理、存储和分析，高效率的提供各种会计信息，使会计从单一的记帐、算账、报账、核算向预测、决策的经营管理方向转变。推行会计电算化，加强会计电算化的应用管理，是实现会计工作现代化，促进会计工作改革的重要保证。

关键词：会计;电算化;传递;管理

随着市场经济的逐步完善，企业对财务管理和会计核算的要求也越来越高，财会工作电算化已成为历史发展的必然。推行会计电算化，加强会计电算化的应用管理，是实现会计工作现代化，促进会计工作改革的重要保证。

一、会计电算化的含义

会计电算化是利用信息技术与现代化会计技术，以计算机为工具，对各种会计数据进行收集、处理、存储和分析，高效率的提供各种会计信息，使会计从单纯的记帐、算账、报账、核算向预测、决策的经营管理转变。

1.从开展会计电算化的目的来认识会计电算化不仅能使广大财会人员从繁重的手工操作中解脱出来，而且减轻了劳动强度，并节省了大量的人力和时间，使财会人员有精力去研究财务工作;更重要的是通过计算手段和管理决策手段的现代化，提高会计信息收集、整理、传输、反馈的灵敏度和正确性，提高会计的分析决策能力，更好地满足管理需要，为提高现代化管理水平和经济效益服务。

2.从应用计算机会计业务的程度上来认识一般来说，会计电算化程度越高，越能满足管理的需要，和提高经济效益服务。企业在实际工作中，会计电算化表现的应用方式：一是单项业务电算化，由计算机代替手工处理某一项业务;二是多项业务电算化，几项业务有机地组织起来，由计算机处理;

三是整个会计信息系统电算化，将所有的会计业务组织起来，由计算机进行系统处理;

四是整个管理信息系统电算化，就是把所有的会计业务和管理业务有机地组织起来，由计算机进行系统分析。

3.从管理角度来认识

单位的管理工作是有机地联系在一起的，会计工作做为整个管理工作的一个重要组成部分，电算化工作必然要与其它部门电算化工作相互协调。电算化会计信息系统是整个管理系统的一个重要子系统，必须引起企业领导的足够重视。

4.从计算机在会计工作中开发应用来认识第一，会计电算化的决策，主要包括会计电算化目标的确定、可行性研究、计算机在会计工作中应用程度的决策、会计电算化的信息系统选择。第二，电算化会计信息系统的建立，包括实施队伍的组织、费用预算、硬件及系统软件的配置、会计应用软件的开发和购买，系统调度、试运行及验收;第三，电算化后会计工作的组织与管理，主要包括电算化后组织机构的建立与调整、内部管理制度的建立与调整以及其它日常管理等。

二、推行电算化管理，建立和完善会计工作新体系1.制定严格的管理制度，加强网络系统的管理实施会计电算化，必须建立和完善会计工作新体系。新的财务核算体系的建立，必须建立与之相适应的电算化网络财务系统，这就要求建立一套行之有效的网络财务管理制度，加强财务人员的业务培训，提高整体人员素质。一是根据网络财务系统的核算要求，认真分析各岗位的任务和特点，把人员按其在网络系统中，所起的不同作用划分为网络管理、系统维护、数据稽核、数据输入，并明确各岗位工作任务，制定岗位责任制;

二是做好人员的培训工作，了解并掌握计算机的基本常识，软件的全部功能，操作方法和常见的故障预防，特别是会计电算化方面的最新进展，提高计算机应用能力并形成一定的知识储备;三是把电算化会计管理作为一项很重要的事情来抓，加强会计档案管理是电算化会计工作的重要内容之一，是提高整个财务管理水平的关键，这不仅包括凭证的编号、录入、传递、处理等过程的管理，还涉及到人的管理，使人与物的管理有机的结合起来，从而形成一套会计档案管理，使整个网络系统能够安全地运行，保证会计数据的完整、准确，包括软件的环境维护、硬件使用和维护及计算机病毒的预防等。

2.抓好运行管理，不断创新

运行质量的好坏，直接影响到数据的准确性和电算化的全面推广。在运行过程中，要做到认真制作凭证，保证数据准确无误;

切实抓好运行调试工作，争取做到每完成一步都要对其结果进行检查，发现问题，及时解决，直到数据完全正确为止，经不断改进，使其更加符合现代化管理要求。

3.会计电算化工作的组织管理也至关重要为了保证核算系统的保密性、安全性，必须加强上机人员的权限管理，微机共享资源的管理，计算机硬件设备的管理。一是对上机人员的权限管理，目前较为普遍地采用密码设置来层层设防，由于密码设置过多，往往使财务人员感到繁琐，系统不够流畅。

可以根据会计人员从事岗位差异划定级别，不同级别的上机人员操作的业务，调阅资料的范围也不同，将操作人员的记录同业务记录一同存盘;二是对微机共享资源的管理。

计算机网络系统可以实现资源共享，为保证会计重要信息保密性，应加强共享资源范围的管理，不同部门、不同级别的微机终端操作人员，所享有的信息资源各不相同，从根本上解决了数据安全保密问题，做到财务微机系统专用，防止无关人员单独上机。

推行会计电算化，加强会计电算化管理，可以充分显示计算机的时效性和优越性。通过微机管理，把财会人员从复杂的手工操作中解脱出来，从而节省了人力，提高了工作效率。加强会计电算化管理，可以提高会计信息的质量，加速会计信息的传递，及时编制各种报表，保证会计数据的准确性。

要及时进行业务查询，加强会计信息的反馈工作;要及时提供详细准确的会计信息，最大限度地发挥会计工作的职能作用，使会计人员由原来的算账报账转移到财务管理上来，使会计工作由事后监督变为事中、事前监督，为企业创造更多的效益。

　　篇二

摘 要：文章简要介绍了会计电算化的发展历程及其在现代企业管理中的重要作用以及对企业内部控制方面的重要影响，分析了当前会计电算化与传统会计系统相比所存在的一系列问题，并相应提出了企业加强会计电算化内部控制的部分措施。

关键词：电算化;内部控制

目前会计电算化被应用到很多领域，会计业务从传统的手工方式到被电子技术与信息技术所代替，以计算机为媒介的现代化数据处理工具，很好地实现了系统性的变革，提高了财会管理水平，使企业实现了核算管理一体化。它代表的是一种与现代信息技术环境相适应的新的会计思想，是会计发展史上的一次革命。随着全球经济一体化的发展，计算机和信息技术在会计行业中的广泛应用，未来会计电算化将向智能化、国际化和信息化的方向发展。

1 会计电算化的发展和重要性

全球首次正式在会计领域使用会计电算化的是 1954 年美国国际商用机器公司利用计算机进行工资核算。我国的会计电算化工作起步较晚，从20 世纪 70 年代末期开始，国内自 1981年后才称为“会计电算化”，至今发展了 3个阶段。第一阶段是 20世纪70 年代末至 20 世纪 80 年代末，该时期会计电算化处于以自我开发为主专用会计软件阶段。最初计算机在会计工作中的应用，是由行业主管部门或大型企事业单位自己开发和使用的专用财务软件。鉴于当时懂计算机技术和财务业务的双栖人才奇缺，造成这类软件开发普遍存在周期长、投资大和水平低的弊端。第二阶段是20 世纪 80 年代末至 20 世纪 90 年代末，该时期会计电算化主要应用在总账、报表和工资 3个模块上。第三阶段是 20 世纪90 年代末至今，会计电算化软件向ERP 软件方向发展，主要应用于资金管理、预算管理和成本控制上。在会计电算化软件使用方面，沿海地区优于内陆地区，发达地区优于不发达地区。从会计电算化的逐步推广中来看，它在很大程度上将会计信息传递，为决策者和使用者得到了更加完善的会计数据，从管理中和理论研究方面发生了变化，从而提高了工作效率，使会计工作更加便捷和完善，会计人员素质得以提升，管理水平得以提高。

2 会计电算化对内部控制的影响

会计电算化能够全面、及时和准确地提供会计信息，促进会计工作职能的转变;推动会计理论和会计技术的进步，推动会计管理制度的变革和企业管理的现代化;会计工作实现了全方位的深刻变化，企业经济效益的增加得益于会计电算化对内部控制的系统性服务。对于电算化的应用，内部控制要求对财务风险防范能力更加严谨，对企业经营管理制度的建设要求更加全面。

这将是一个长期的趋于更加完善的系统工程。

2.1 控制方式方面的影响

从传统的手工会计到会计电算化系统，对内部控制的基本要求和目标没有变，会计核算的复式记账和借贷平衡的基本原理及方法没有变，但由于会计信息处理方式和方法的计算机自动化，使得会计业务处理程序和工作组织发生了质的变化，由此引发会计信息系统内部控制体系也出现了一些新变化。电算化管理内部控制要求电算管理设置的岗位之间内部牵制应该更加明确，一般管理岗位上主要设置电算主管、系统管理员、软件操作员等操作岗位。电算主管应具备会计和计算机知识以及相关的会计电算化组织管理的经验，电算主管的主要责任是负责对会计计算机的会计数据进行分析，制定适合本单位实际情况的会计数据分析方法，分析横型和分析时间，为单位财务管理及时提供信息、全面负责监督。系统管理员应具备会计和计算机知识以及相关的会计电算化组织管理的经验，系统管理员负责电算化系统的日常管理工作，监督并保证电算化系统的正常运行，协调计算机及会计软件系统的运行，完善电算化系统的监督和审查制度，监督计算机会计软件系统的运行防止利用计算机进行舞弊，并审查电算化系统各类人员的工作岗位的设置是否合理。软件操作员要求具备会计软件操作知识达到会计电算化初级知识培训的水平，软件操作员的主要责任是负责所分管业务的数据输入、数据处理，根据备份和输出会计数据(包括打印输出凭证、凭证审核)的工作，并随时进行上机操作记录。本岗位由各管口负责人担任，他们的权限很小，在一定程度上受到系统管理员的监控和限制。

2.2 控制舞弊方面的影响

在网络环境下，过去以计算机机房为中心的安全措施已不适用，大量的会计信息通过开放的互联网传递，很难保证其真实性与完整性。对于会计信息及会计数据的安全维护至关重要，会计数据必须经常进行备份工作，以避免意外和人为错误造成数据的丢失，每日必须对计算机内会计资料在计算机硬盘中进行备份。

需要备份的内容是能够完全恢复会计系统正常运行的最少数据，包括系统设置文件、科目代码文件、期初余额文件、凭证、账簿、报表及其他核算系统的数据文件。系统维护一般由系统维护员或指定的专人负责，数据录入员等其他人员不得进行维护操作，系统管理员可以进行操作维护，但不能执行程序维护。在软件修改升版和硬件更换过程中，要制定保证实际会计数据的连续性和安全的程序工作，健全必要的防治计算机病毒措施。计算机会计系统的内部控制是一个范围大、控制程序复杂的综合性控制，控制的重点为职能部门和计算机数据处理部门并重的全面控制，是人工控制和计算机自动控制相结合的多方位控制。

3 当前电算化存在的问题

3.1 对软件的控制方面

当前会计电算化中存在的主要问题是对财会软件的控制，会计软件过于单一、集成化程度低，没有发挥出强化财务管理的功能。会计软件开发忽略了审计的要素，数据的保密性、安全性比较差。

3.2 对操作人员的职能方面

由于会计电算化在我国还不完全成熟，部分单位没有制定相应的配套制度，使会计人员的岗位责任制没有得到真正贯彻执行;同时由于会计电算化监管工作相对较弱，使操作者在实际中违规现象时有发生。目前，会计人员虽然从传统手工记账向电算化工作迈进了一步，但受到本身管理意识匮乏的制约，还不能够上升到更高的角度去进行管理，将电算化工作系统的提升到新的高度。其次是计算机知识十分薄弱，虽然财会人员都接受计算机培训，但年龄和知识老化，知识结构单一，学习会计电算化没有取得明显效果。只懂得简单怎样去使用计算机，谈不上对计算机和财务软件进行维护、开发和利用，缺乏网络和软件的维护技能，因此不能灵活处理工作中的问题。实现会计电算化后，数据处理手段发生了根本变化，为了保证会计工作规范、有序运行，确保会计数据的合法性、可靠性、准确性，必须建立健全和完善内部的约束机制和管理制度。通过这些制度，使会计人员在符合法规制度的条件下各司其职，相互配合，共同做好工作。

3.3 对软件的数据控制方面

在软件的数据操作控制方面，要进一步加强会计业务处理程序管理，防止已输入计算机的原始凭证和记账凭证等会计数据未经审核而登记机内账簿，保证会计数据正确合法。

　　篇三

摘要：本文通过分析地区待遇比照区基础教育教研活动的开展情况，对教师教育技术现代化的实施和实效性进行分析研究，在开展“两建一提”(加强班级建设，加强学科建设，进一步提高教育教学质量)活动的基础上引领教师走向教育技术现代化，以促进城乡教育共同发展，进一步促进教育公平。

关键词：教育技术;校际教研;教育公平。

一、研究背景

(一)新时期教育方针的要求

教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

(二)农村中小学教学设备的发展要求

近年来，农村中小学进行了教育教学技术装备配置。按照新时期的要求，学校从幻灯机、录音机、投影仪……等教学设备的使用，逐步过渡到多媒体教育技术现代化系统。要求教师了解现代教育技术，现代远程教育的基本理论和应用，树立新的教育思想和观念，掌握计算机的基本知识、技能和应用，掌握因特网和常用办公软件的使用，学会制作使用课件，选择、组织、整合、利用、共享资源用于教学实践、使用学校网络信息交换平台，树立网络安全意识和知识产权的观念，从而提高工作效率，进一步促进教育教学专业水平的提高。

二、学校教育技术现代化平台搭建的研究

(一)基于局域网的信息交流和资源交互共享平台

现代远程教育模式学校可以通过农村中小学现代远程教育设备，添置部分硬件，建立了校园局域网。在服务器中设立共享文件夹，如建立“教师资源，教研组资料(类目下可建立分年级教案、作业设计、教学课件……)等，真正做到资源共享，集体备课。减轻教师工作负担，减少教师备课，制作学科课件的时间。将时间用到现代化教研活动的开展上，使教师在活动中得到教育技术的信息化专业发展。

(二)基于VPN技术的远程登录平台

使用VPN搭建一个最安全、最可靠、最方便的远程登录平台解决方案。保证只有授权的用户才可以访问敏感的服务和数据，杜绝一切非法的访问和恶意攻击。同时以保证访问的不可拒绝性。在服务器建立了VPN远程拨号登录技术，让教师在家里也能直接进入学校局域网，既保证了安全接入，又能充分共享学校资源，提高工作效率。

三、学校现代化教研活动的开展研究

(一)以用促学，以练促培

适合学生的教育才是好的教育。为提高教育信息技术系统的使用效益，使每位教师都能掌握现代信息教育技术，逐步形成农村中小学教育信息化的环境，促进教育技术现代化与学科教学的整合，需要开展多形式的现代化教研活动，进一步缩小城乡教育的差距，促进教育公平。

(二)因设备制宜，充分发挥已有资源效益

1.为学校信息技术教师开展专业应用培训，让他们成为学校教育信息技术现代化的骨干力量。

2.为学校的管理人员和教师提供应用培训，使他们充分认识现代化远程教育在学校教育改革和教研发展中的作用和地位。做到人人会使用教育设备，人人会交互共享教育教学资源。

(三)以教研组活动带动教育现代化应用，促进教育技术与学科整合的专业发展

1.教研组是组织教师开展教育教学研究工作的组织，是学校“两建一提”的具体执行者。教研组的单科化开展教学研究和日常教学与深入分析教学质量等工作。通过教研活动，引领教师的专业发展，充分发挥教研组的“吸引，带动，激励，提高”的重要作用。

2.让校本教研成为常态。随着国家基础教育课程改革的不断深入和教师队伍的不断扩大，大量新教师进入了各乡镇学校，校本研修这种教师教育方式越来越得到广大基层学校领导和教师的认可，由于目前尚存在各校教育资源的不均衡性，因此，校际联动这种研究方式愈来愈受到基层学校的认可，被更多的学校所采纳，基于此，城、乡学校可以开展多形式的联动教研活动，促进教育技术现代化的发展。

在联动教研活动的学习交流过程中，教师在班级管理、课堂教学、班级文化建设、德育工作和现代教育技术的使用等方面进行广泛的沟通和交流，大家相互学习研讨，达到了共同提高的目的。

校际教研交流活动，是教师的有效研训模式的创新和良好载体，学校在研讨活动的开展中，积极探索完善研修模式，进行更广泛、多方面和多形式的沟通和交流。让校本研修成为一种常态，促进年轻教师的快速成长，使学校教育教学水平不断提升。通过校际教研交流的平台，形成优质资源共享、学校均衡发展的良好势头，同时也增进了学校之间的友谊。

3.手拉手集体备课，资源共享促提高。城、乡学校之间结为手拉手学校，在教学教研、校本研修等方面互帮互助，资源共享，相互学习，共同提高。城、乡学校联合进行集体备课活动。通过集体备课，集思广益，从而促进课堂教学的有效性，促进教育技术现代化发展，促进学校教育教学质量的不断提高。

4.开展问卷调查分析报告，根据需要明确发展方向。

案例：XX学校教研活动课题组开展了一次“你喜欢什么样的课堂”问卷调查分析报告，在学校4-9年级，共12个班近600名学生中开展了问卷调查。

(1)问答题答题情况

a.如果你是老师，你怎样给你的学生上课?

学生主要观点：严格要求，用学生喜欢的方式上课，认真，少安排作业，少批评，用游戏的方法，采取小组讨论方式，开心上课，分层次要求，与学生互动，活跃气氛，激发兴趣等。

b.你喜欢什么样的老师?

学生主要观点：喜欢温柔的教师，上课不发脾气，爱学生，平和，有激情，耐心，负责任，善于与学生合作，善解人意，开朗，真实，有趣，幽默等。

c.课堂上你渴望怎样的师生关系?

学生主要观点：民主平等，像父母与孩子的关系，教师多给予学生帮助，多关心学习不好的同学，亲切的师生关系，像朋友一样等。

(2) 本次问卷调查结果分析

不同的教师授课对学生学习有影响，但多数学生能很快适应;59%的学生喜欢的授课方式为学生小组讨论，老师点拨;61%的学生喜欢小组合作学习;但在课堂上参与讨论这个问题上，60%以上的学生参与不积极;对教师上课满堂灌，多数学生认为应该留下一部分时间交给学生;课堂教学中，教师做游戏进行教学，71%的学生都表示愿意主动参与;学习新的知识，学生们喜欢选择自己感兴趣的内容;回答老师提问时多数学生喜欢思考后表达观点;82%的学生喜欢老师用多媒体辅助教学手段来上课。

学生喜欢的课堂是多用游戏的方法，活跃气氛，激发学生的学习兴趣;课堂应留给学生时间，采取小组讨论方式;教师对学生要分层次要求，还要多与学生互动。对于师生关系，学生喜欢温柔、爱学生、有耐心，负责任、善于与学生合作的教师;学生希望师生民主平等，教师要给予学生帮助，要关心学习不好的同学，像朋友一样亲切的师生关系。

对于教室的环境卫生及布置对学习的影响，多数学生回答没有影响，这个结果有些反常，是否我们的教室布置的内容缺乏针对性和感召力?学生的环境卫生意识太淡薄呢?

教师的情感态度(如充满激情、平和、冷漠等)对课堂效果的影响，仍然有较多的同学回答没有影响，这也是不正常的，同样，对于家庭作业布置，多数学生回答是喜欢老师统一布置，而不是分层次布置，这些与我们期望的答案不一致的回答让我们思考，我们的师生关系是否存在问题，教师的一言堂学生已经习惯和适应?

(3) 本次问卷调查的结论和建议

从以上调查中我们可以得出结论：最受学生喜欢、学生最需要的课堂是师生互动、气氛活跃、老师幽默的课堂，还有运用多媒体教学是学生非常欢迎的。

由此，我们建议：老师应该多和学生交流，课堂应生动活泼，而不是死气沉沉，课堂教学应与生活结合起来，使课堂更生动;课堂上应多给学生展示自己的机会，平时多了解学生，积极调动同学们学习的积极性，老师要给学生自主讨论的时间，老师应鼓励学生课堂上积极发言;老师应认真备课，增强驾驭课堂的能力，课堂上给学生讲解一定要细心、耐心，注意引导学生，而不是强行灌输;作业布置一定要适度，不要过度过量，大量的机械重复的练习虽能提高考试成绩，但却提不高学生的学习兴趣;有条件使用多媒体的尽量要使用多媒体进行教学;老师要增加幽默感，多用微笑面对学生，尽量不要板作脸，要努力营造民主平等的课堂气氛和亲切和谐的师生关系。

在社会多元化的今天，随着社会的发展，学生所了解的信息越来越多，对老师的要求也就越来越高，教师仅凭传统的知识教学，远远不能满足学生对课堂的要求。所以，教师必须要不断补充新知识，不断充实自己，同时注重教育技术现代化的应用和调查研究，了解学生的需要和愿景，不断改进自己的课堂教学，才能逐渐赢得学生们的欢迎。

四、总结

农村中小学教育技术现代化是一个长期而艰巨的系统信息化工程。教育技术现代化在学校“两建一提”，学校品质提升工作中发挥着非常重要的作用。以教育技术现代化发展促进学科建设。学科建设课题，主动成长作为;学科思想统领，主动改变平庸;学科建模入轨，主动突破更新。把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。