均衡范文

“最牛班级”与教育均衡背道而驰

一个班级54名学生被保送名牌大学，如果抽象地看，这实在是很风光，尤其是让家长们艳羡不已，于是，难免会纷纷打听这是怎样一所神奇的中学；而其他中学也难免心有不甘，纷纷“创造条件”也要打造更“牛”的班级———以此类推，“名牌中学”就是这样炼成的。

然而，但凡稍微有点教育常识的人就知道，这样的新闻，纯属外行看热闹。如此“最牛班级”和他们的经验，其实都是不可复制的。这就好比娱乐公司PK出一个“超女学院”，于是发布新闻说：“天哪，一个班级竟然全都会唱歌，而且个个是长得很漂亮的女生！”然后正儿八经地传授培养“神奇班级”的普遍经验，这是天大的笑话。

要知道，创造54人保送神话的固然有学习方法、学校培养等因素存在，但更为关键的还在于掐尖式的中学招录体制。如果这个“最牛班级”真有经验可谈，我们不妨做一个最简单的实验：随机抽取一所乡村中学的班级，让他们来“最牛班级”接受一样的教育，看看这些经验能开出几朵保送的花朵。