朗读范文

朗读手册家长读后感但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”这是《朗读手册》下面的一行小字，我却感到了这话的分量，因此喜欢上了这本《朗读手册》。

这本书是美国的吉姆。崔利斯写的，他是美国着名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。

作为一名语文老师，一个妈妈，平时也在思考怎样让孩子能爱上读书，把阅读作为一种终身的习惯、一种酷爱的嗜好。

这样的思考没有系统性，做法也是七零八落的。想想自己曾经给读四年级的女儿读《封神榜》，当时也没有想到这样会让孩子爱上读书，只是感觉死马当成活马医，怪自己在孩子小的时候没有多给孩子读书，以为孩子认字之后可以自己读书了，四年级了还让我读，那是不想读书的表现，把读书当成一种负担，当成一种任务来完成，孩子经常要求我她看一部分，我给她读一部分，我可是耐着性子跟她读了一段时间，也不知道从什么时候开始，女儿真的爱上阅读了。

生死朗读影评二战、奥斯维辛是日耳曼民族的耻辱、是他们不忍触碰的历史、不肯揭开的伤疤，但试图通过对少数几个人的审判来获得整个民族的解脱与释怀，是可笑的。对“纳粹”审判无可非议，但若是审判不再公正，而是未判先决，不分青红皂白审判“纳粹”，甚至是有罪但同时也是无助与无辜的群体，恐怕这将是德国正在上演的一幕悲剧。用回溯的眼光来审视，我更愿意说战时未参战的群体是侥幸的一群人。因侥幸而躲过一截、现在却摇身一变穿上黑色的肃穆的长袍来威风凛凛的审判“罪人”，假借正义之名、满足自己的虚荣与对权利的渴望，是伪善的、同时也是可耻的。可能正如尼采所说“权力意志存在于任何人的心中，哪怕是奴隶，他也渴望统治比他地位更为低微的奴隶。”如此的话，我们将这群伪善的人归结为动物的本性。