数学范文

1初一数学社团活动方案

一、指导思想：

《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了课改中的不足。

二、活动目标：

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

1高考数学备考方案

一、时间主要项目和内容

12.1～12.21复习“概率与统计”知识及章节检测

12.22～20XX.1.20复习“解析几何”知识及章节检测

1.20～2.10复习“算法”知识及章节检测

2.11～4.21进行第二轮专题复习及月考

4.21～5.26进行第三轮系统复习及大型模拟考

5.26～6.6辅导学生查缺补漏，进一步熟悉知识与系统知识(以上安排视实际情况而定)

二、教学方法与策略：

1．重视对20XX年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，提高复习效率。

2．注重基础。在复习中一定要巩固和掌握基础知识，基本技能，基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的能力。因此复习时，对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究：

（1）定义的限制条件是什么？

（2）能否用数学符号语言来表述？

（3）怎样对其进行否定？

（4）有没有等价命题？

引导语：这是一篇数学课题开题报告范文，开题报告，就是确定了课题研究方向后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划，是提高选题质量和水平的重要环节，欢迎大家阅读!

数学课题开题报告范文欣赏

一、课题的背景

1小学数学教研员述职报告

一年来，我镇小学数学教研工作以县教研室工作精神为指导，以专题研究为主要方式，以提高课堂教学效率，促进教师专业发展为核心，以提高教学质量为目标，重点围绕“计算教学”、“解决问题”、“青年教师专业成长”、“学校教研组建设”、“教研组长组织、管理技能的提升”等几个方面开展了系列活动，有效地提升了校本教研意识，形成了研究氛围，对提高我镇小学数学教学整体水平产生的积极的作用。现将本年度的工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，促进青年教师专业成长

新课程实施方案全面启动，课程改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学数学的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们开展了形式多样的教学研究活动，以促进广大青年教师业务能力的不断提高。

（一）继续做好新教师培训工作。近几年来，分配到我镇工作的新教师相对较多，为了使这些青年教师尽快成熟于讲台，我们对这些青年教师进行了“师德师风”、“班级管理”、 “教材与教法”及“教学常规工作”等方面的培训，起到了很好的效果。如禄岳小学黄燕婷老师走上讲台才两个多月时间，参加县青年教师教学技能比赛荣获二等奖。

鉴定一：数学师范生自我鉴定我是xx-x师范学院09级应届毕业生，学的是数学与应用数学专业。我从还没入校就觉得自己将来要做一个好老师，做教师是我一直以来的梦想，我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就足够了。为人师表，敬业奉献。作为一个示范学校的学生，我一直以来就特别注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名教师的职责和义务。自在信阳师范学院学习以来，我能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过四年学习，现已认真完成了所学知识，并通过了有关课程考核。就等着踏入社会做一个受人爱戴的好老师。在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，高中的 英语 教学实践。周末，暑期我一直带着辅导班，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生学英语的兴趣大大增加了，因而学习成绩取得大大的进步。我还结合单位工作实际，出色的做好了自己的工作，得到了学校和上级机关的高度评价。

解：
∵我爱你
∴你是我的充要条件。
∴没有你，推不出我。­没有我，推不出你。­
∴我俩相依相存！­
∵我爱你
∴你是我的对称
∵我爱你
∴你是我的对称轴。­
∴没有你，我永远找不到我的另一半。­
∵我爱你
∴你是我的定义域。
∴没有你，我的函数的存在毫无意义。­
∵我爱你
∴你是我的单调递增函数。­
∴有了你，我的快乐一天胜过一天。­
∵我爱你
∴你是我的通项公式。­
∴没有你，我永远无法认清自己。­
∵我爱你
∴你是我的算法。­
∴没有你，我永远无法找到自己的价值。­
∵我爱你
∴你是P，我是Q。­
∴没有你，P且Q永远只是一个假命题。­
∵我爱你
∴你是我的斜率。­
∴没有你，我永远无法找到正确的方向。­
∵我爱你
∴你是我的圆心。
∴没有你，我永远组成一个完美的闭合曲线。­
∵我爱你
∴你是A，我是X。­
∴没有你，A的X次方永远无法恒大于零。­
∵我爱你
∴我是sin，你是cos。­

1参加小学数学培训心得体会

一、关注学生，促进发展

1、理解和尊重是发展的前提

5月7日上午，听了全国著名小学特级教师牛献礼老师的一节精品课和课后的报告，他这节课的内容是《植树问题》的教学，他整堂课的教学过程中充分做到了理解和尊重学生，注重每位学生的发展，师生的互动恰到好处，学生的积极发言和老师风趣的语言，赢得在场的老师热烈掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潜力，有的尚未成熟，尤其是对后进生的宽容爱护表现的尤为重要，而我们平时的教学中几乎很难做到对学生的尊重和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生全面发展的目的。

2、教学时应以学生为主体

以学生为主体注重教与学的质量，多重学生的角度去思考问题，引导学生进行有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重，给学生留下思考的时间，认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而我们平时的教学中教师总是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己，结果课堂上看似成功，课后却不尽人意。

二、让学生享受智趣数学

不同行业的人写出来的情书都是不一样的，因为每个人的思维模式都是不一样的，所以写出来的情书也是各有特点，那么你知道数学系的人写出来的情书是怎样的吗？是不是全都是由数字或者是方程式之类的情书呢？我们一起去看看数学系的朋友写的三行情书大全吧。

1、一看见这种事情就手痒痒。
你的离开
我的泛函（泛寒）
那年我挂得最惨的课

2、你是我的高等代数，
你是我的数学分析，
你是我生命的基础课。

3、你有我不懂的复变，
我或许明白怎么留数，
却不知道怎么留你。

4、我真想用一下傅里叶变换，
去解析你心里混乱的频率，
变成我能读懂的正余弦。

5、爱是一道数理方程，
不论什么样的美妙通解，
总是不能对所有的难题适定。

6、我试遍了所有的方法，
总是不能在不爱你那一点，
让方程收敛。

7、那天的那道题，
那年的哥德巴赫，
我只想给你的帽子添颗明珠。

8、爱情先是欧几里得空间的平行线
然后在黎曼空间有了焦点
最后拉格朗日

郭思乐教授的生本教育观，认为要充分发挥学生的主动性和创造性，充分发挥学生的主观能动作用，积极参与教育教学过程。以下是小编为大家整理的范例，希望大家喜欢，更多内容请浏览。

一、选题背景

新课标实施以来，小学数学教材较之老教材有了很大的变化，生活化，情境化的问题经常出现在小学数学课堂中;灵活、开放的习题也让学生们的思维更加活跃。与之同时，教师的教材观，教学观，学生观也发生了改变，新的教学理念不断深入课堂的每一环节，课堂教学的面貌焕然一新。然而，学生学习成绩的两级分化现象却日趋严重，尤其今年接任六年级数学教学工作以来，发现高段数学的两级分化现象更加严重。这实在令人费解，迫人深究。

在数学课堂中，学生的学习兴趣不高，积极主动的参与到学习中的学生人数不多，甚至有些学困生连基础知识都没有掌握，这已经是我班数学教学中的普遍问题。学习能力强，思维活跃的学生在学习中越来越得心应手，逐渐成为向上分化的一级;学习能力差，在课堂上始终"默默无闻",充当"听众"的另一小部分学生，本就薄弱的知识基础无法加强，能力得不到提升，久而久之对学习失去信心，逐渐成为向下分化的一级。随着学习的不断深入，这种两级分化现象越来越严重。在测试中，高段数学的不及格率大大高于中低段，这种现象严重阻碍了我的教学进度与教学质量。

数学对联

上联：二二三三四四五
下联：六六七七八八九
横批：二四七三

上联：2＋0＋1＋3＋1＋4＝11（光棍）
下联：2—0—1—3—1—4＝—7（夫妻）
横批：201314

上联：恋爱自由无三角
下联：人生幸福有几何
横批：天遂人愿

上联：恩爱天长，加减乘除难算尽
下联：夫妇地久，点线面体岂包完
横批：喜相逢

上联：爱情如几何曲线
下联：幸福似小数循环
横批：苦尽甘来

上联：昔慕连理兮花并蒂
下联：今效鸳鸯兮翼双飞
横批：瓜熟蒂落

上联：举手加额深情故剑减师半德
下联：跨凤乘鸾九转功成除害兴利
横批：加减乘除

上联：六减三还剩三
下联：一减半还剩半

上联：绿鸭浮水，数数一双四只
下联：赤蛇出洞，量量九寸十分

上联：六尺红绫，三尺系腰三尺吊
下联：一幅锦被，半幅遮身半幅闲

上联：随手轻挥，空间平面尽出
下联：妙语微点，体积面积都解

上联：尺子一把，心中自有曲直
下联：粉笔几支，眼前早有横竖