小学2016上半年工作总结及下半年工作计划

工作总结还必须从理论的高度概括经验教训。上半年就要过去，相信大家都在想如何写好上半年工作总结了吧?下面是美文故事小编为大家整理的小学2016上半年工作总结及下半年工作计划，希望对大家有帮助!

小学2016上半年工作总结及下半年工作计划一

半年来，我乡中心xx在县教育局和乡党委、政府的正确领导下，不断强化教育教学管理，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，全面落实科学发展观，认真贯彻教育法律法规，坚持学校建设“活出精彩”的办学思路，创新工作模式。现将本学期的工作总结如下：

本学年度，xx乡共有5所小学(即坝溜小学、xx小学、二甫小学、高井槽小学、龙塘小学)，全乡一至六年级共有27个班级，在校学生769人，住校生498人; 我乡所有适龄儿童都入学，适龄儿童入学率达到100%，在校生辍学率为0%，全乡小学完学率达到100%。

全乡有1所幼儿园，5个教学班，小班7人，其中女生4人，中班60人，其中女生26人，大班80人，其中女生31人，共计147人，代课教师共7人。占地面积1485平方米，校舍面积599平方米，全部是D级危房。所以目前幼儿园的教室搬迁到坝溜小学新老教学楼。村委会学校有4个学前班，分布在xx小学、二甫小学、龙塘小学、高井槽小学(共计学生70人，代课老师4人)。学前教育学生共有217人，。

(一)我乡辍学率控制在1%以下(没有学生辍学)，所有适龄儿童都入学，儿童入学率达到100%。

(二)完成了当年下达的招生指标和输送任务。

(三)控辍保学制度健全，任务目标明确，责任落实到位。我乡无开除、劝退、体罚和变相体罚学生等现象。

(四)通过家访、电话交流、口头带话等多种形式向家长传达学生受教育的权利和义务，以及受教育的重要性。

(五)利用教育部的控辍保学文件精神，落实红河州的“金秋计划”，把政府的惠农政策直接与学生的入学与否挂钩，以至于很多家长积极地把孩子送入学校。

(一)、学校的发展离不开教师队伍的优化。去年我校新引进了11名教师，其中艺术类的教师有3人。乡中心小学配备了1名专职体育教师，体育教育显得更专业化。

(二)、我校44名教职工中，师资队伍的整体结构为：①职称结构：小学高级18人，小教十一级11人，小教十三级15人。②学历结构：学士1人，本科11人，大专24人，中师8人。③年龄结构：50岁以上7人，31-50岁13人，30岁以下24人。高级职称比例占40.9%，本科以上学历者占27.3%， 30岁以下的青年教师占54.5%。

(三)、在教师队伍建设工作中，我校把学习理论知识与实践相结合，以“不进则退”的思想激励教师上进，激发他们的正能量。①认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，集中全乡教师学习党的十八届三中全会精神，让教师的教育步子和中央的会议精神保持一致，并进一步加强师德师风建设。②组织教师学习当前涌现出来的好党员——杨善洲、高德荣等人。通过学习高德荣等新一代雷锋，激励全体教职工履行和遵守职业道德规范，树立以身立教的精神，争当受学生欢迎的好教师，受家长爱戴的好教师，得社会拥戴的好教师。③组织年轻教师积极参加“国培”，树立教师终身学习的观念。

①我校全体教职员工树立起团结出成绩的思想，在学校的教育教学工作中坚持团结合作战术，做好自己分内工作任务的同事协调好同事，并力所能及的帮助同事解决教育教学中遇到的难题，共谋xx乡教育的发展。②在合作的同时，许多工作是需要分工明确的。不管是xx办公室还是各村委会学校，我们都做了分工，任务、责任落实到个人，每一位教职工全力做好自己分内的事情。学校除了在教职工范围内分工，还运用到了学生家庭的力量，用家庭的力量保护学生健康成长。比如在安全方面，学校与学生家长签订了安全责任书，明确家长和学校对学生安全的责任和义务，为学生的安全起到了双层保护的作用。

①在教学管理上，我校做到了一定的深度。教研组不以完成任务式的心态去开展工作，不浮于形式，不走过场，而是一个个地开展管理，开展好点的管理。比如，在公开课上，我校不但组织年轻教师听课、评课，教研组还继续观察上课教师和听课教师未来的成长变化过程，把公开课做到深处。②管理是需要效率的，在很多时候，我们会为了追求效率而失去细密度。管理工作中的细主要体现在管理体制及落实过程中。我校通过教职工大会确定管理体制，使管理体制更贴切教职工的需求，也便于更好的落实好体制，让管理体制为教育教学工作服务。③在学校的工作中，有许多事情是繁琐的。面对这些繁琐杂乱的事，我们把主要精力放在的重要的事情上，用最大的精力处理此类事项。安全工作和教学工作是学校工作是重中之重，我校就是把最多的时间和最大的精力投入到这两件事上，体现出了管理中的“精”字。我们把这种“深、细、精”的管理理念融入到教师团队中，让每一位班主任管理好班集体，让每一位教职工在工作中提高效率，精益求精。

我校目前在校生一至六年级加上4个学前教育共计856人，在编教师44人(其中7人借调)，代课教师10人，师生比例为1:19。从师生比例看似充足，我乡有31个教学班(包括4个学前班)，除六年级毕业班在学校基本就是一个教师包揽一个班的一切工作，无论是什么专业的教师但凡学校开设的科目你都得学会教，教师负担过重。

由于xx乡是绿春县离县城最远的乡镇之一，交通不便给师生的日常生活带来了诸多困难。教师队伍不稳定，调出去的多，调进来的几乎没有。在村委会小学的老师参加任何一种县级以上的培训时，来回的路上至少要花费2天的时间，给参加培训的老师们带来了不便，同时影响了学校的课时安排。教师队伍专业结构不合理，部分科目严重缺专业教师。多数群众都有一种思想，被分配到xx乡的工作人员是没有能力的那部分。为了证明自己有能力，大家都想离开这里，因为很少有人关心他们的心理。致使xx乡教师队伍严重“失血”。

xx乡少数民族多，有拉祜族、哈尼族、瑶族等三种民族。由于历史、地理位置、条件等原因，少数民族大多数观念意识落后，对学生的培养意识差，对孩子的教育存在不重视的现象，缺失学前教育，无法进行早期教育，给小学教育带来了很大的困难，影响小学的教育质量。大部分学生家长是文盲，根本没有能力辅导自己的孩子，也无力无意识去请家教帮助孩子。家长面对孩子的发展无能为力，对孩子的成长听天由命，大家都抱着能读到哪儿就尽力供养到哪儿的思想。家长对孩子的生活关心得多，对学习则管理得过少，甚至根本就不闻不问，造成学生中途退学。所以小学教育离不开社会和家庭的支持。由于农村经济的滞后，许多农村家长不得不将孩子交给父母代养管理，夫妻双双出去打工挣钱以供养家人、抚养孩子。而祖辈一代对孙辈们的教育则溺爱、袒护过多，造成其自控能力较差，学习上普遍懒散、好吃懒做、好玩、好耍，学习效率低下。最后，学生出现自卑心理，家长则认为没必要再继续上学的想法。

我乡项目少，经费投入不足，致使校舍拥挤，并且都是不同层次的危房。现代化教育教学基础设备比较缺乏，图书阅览室、实验室亟待完善;校内没有适合学生玩耍的场地，更没有吸引学生眼球的板报、画廊，学生如笼子里的鸟儿，总向往校外的生活。

我乡5所小学，校点分散，中心小学到最远的二甫小学有60多公里路，但二甫村委会交通还可以，高井槽和哈的村委会就更糟糕了，自然村到学校交通不便，目前仍有很多学生周末步行回家，遇到雨天的情况，学生不愿再回校，他们吃不了这个苦，有时家长也认为孩子太苦，干脆纵容孩子留在家里，这无疑给我乡的适龄儿童入学工作增加了困难。

学前教育的教师们都是临聘教师，大部分教师没有受过专业培训，教育能力低下。乡幼儿园的房子都是危房，给幼儿园的全体师生带来了安全隐患。

由于我乡人口稀少，许多校点达不到一定学生数，办班困难，校点保留也显得没有必要。

(一)坚持一个中心：

以教育教学质量为中心。

(二)突破两个难点：

1、建立完善的教育体系。

2、大力推进义务教育均衡发展。

(三)实施三大工程：

1、坚持规范和创新并重，实施学前教育推进工程。

2、坚持统筹和防范并重，实施中小学校舍安全工程。

3、坚持继承和创新并重，实施德育整体建设工程。

(四)做好四件实事：

1、落实《师德师风》为重点，全面提高师德水平。

2、以校园文化建设为基础，着力推进两型学校建设。

3、以教育综合改革为导向，科学编制教育发展规划。

4、以坚持科学发展为目标，着力解决教育民生问题。

(五)强化五大措施：

1、创新体制机制，不断增强教育事业发展活力。

2、加强督查监管，全面规范中小学办学行为。

3、巩固“九合一匡“，全面提高教育业务素质。

4、建设校校通网络，加快教育信息化设施建设。

5、坚持教育督导，完善建设教育强区长效机制。

(六)全面推进各项工作

1、认真组织创先争优活动。

2、推进教育系统党组织建设。

3、深化基础教育课程改革。

4、加强学校艺体卫工作。

5、规范民办教育健康发展。

6、加大家庭经济困难学生资助力度。

7、维护教育安全和谐稳定。

8、积极推进教育行风建设。

小学2016上半年工作总结及下半年工作计划二

在素质教育成为社会共识的今天，如何促进学生的健康成长，如何打造充满生命活力的高效课堂，如何激励教师的专业发展……这些问题是一所学校必须要面对的。2015的上半年，我们立足学校实际，汇聚全体师生的智慧，重新确立了学校的发展目标——构建师生幸福成长的精神家园，重点做了以下几件事情：

一、完善人格修养——止于至善，身正为范

这是师生成长的第一个切入点。

结合党的群众路线教育，首先加强领导班子、党员教师的自身建设。学期初对领导班子、党员教师提出明确的要求，强调以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为班子成员、党员教师追求的目标，也作为考核班子成员、党员教师的主要依据。大家心往一处想，劲往一处使，不分工作时间，不分节假日，始终带头坚持工作在第一线。尤其是班子成员能够沉下身子，深入到蹲点组室，与教职工共同学习，了解教育实情，征求教师对学校工作的意见和建议，遇到问题及时整改，得到了全校师生的肯定。

通过完善规章制度，树立良好的师德风范，先后制订了《绩效考核方案》、《教职工奖惩条例》、《班主任工作规定》等一系列常规管理制度，奖励按规章，惩罚有依据。以建立新的师德档案为工作契机，开展系列师德教育，以“师说讲座”“班主任论坛”引领教师养成良好的师德规范。

实施关爱工程，重点关注贫困学生、学困生、留守儿童、单亲家庭儿童、性格孤僻儿童。把“课外访万家”活动同青年志愿者活动结合起来，广泛开展“一对一帮扶”活动，每位教师至少联系一名特殊学生，每学期实地走访不少于2次。通过家访，切实掌握每位学生的成长背景、身心状况，针对性地制定帮扶计划，积极创造条件，帮助解决学生成长过程中的经济困难、学习困难和心理障碍等问题。

6月15日在任课教师不参与的情况下，我们在全体学生家长中开展了师德师风考核测评，家长们对教师师德建设的满意度超出我们的想象。

二、打造高效课堂——自主学习，教学相长

这是师生成长的第二个切入点。

努力建设充满生命活力的高效课堂，积极促进教师观念的深度转型，课堂从灌输式教学方式转到学生自主学习。我们做了以下几点：督促教师们认真学习新课程相关的理论，并进行了课改理论的考试;同时借助外出学习、听专家报告、师说讲座等活动的开展，使教师们逐步接受新课程理念;在上学期制定学科教学手册的基础上，这学期继续加强对常态课的调研活动，对观念滞后、课改动作滞后的教师进行有计划的课堂教学诊断;坚持“一帮一”、“一帮二”的“结对子”活动，定期组织教师课堂教学比赛，重点强化“示范课”、“随堂课”、“诊断课”，打造“魅力课堂”，深入转变教师观念，努力营造自主学习氛围，全面提升课堂教学的质效。

目前，我校语文学科的“单元主题教学”和数学学科的“六步导学，当堂达标”的课堂教学研究取得很大的进展。其它学科正在尝试，着手培养学生自主学习能力。5月21日，在二小、城厢、吕格庄、大夼、赤山五所学校区域联谊活动中，我校将课堂教学作为活动的主要内容，三位教师执教的三节示范课以新颖的教学理念，扎实的教学功底，和谐的师生关系，参与互动的学习方式，赢得了听课老师的一致称赞。

正如美国作家帕克•帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》里的描述的那样，教学是师生发展的代际舞蹈。“代际舞蹈”中，年长者与年轻人的共舞，实质是在建构课堂教学的共同体，教师与学生在共同体中共学、共生、共长。

三、师生读书成长——捧书而读，点燃心灯

这是师生成长的第三个切入点。

建设书香校园从教师做起。一是开展教师读写活动。每学期给每位教师订阅两本专业书籍，并推荐阅读书目，做到每位教师每年精读2-3本教育专著。组织集体深度阅读和研究性阅读，把书读透，读活。每一名教师将自己的体会、感悟，记录在读书心得里，于是我们看到了《特别的爱给特别的你》《美丽的邂逅绽放美丽的错误》《爱在这里》等一个个充满真情的教育故事。二是举办骨干教师专著解读活动，骨干教师每学期精读1-2本教育专著，林世峰、王银玲、潘福华等骨干教师还将自己的收获在“师说讲座”上与全校教师进行分享。本学期，我校的王银玲老师和赵红老师被评为莱阳市第三批名师培养人选，机会的获得与她们喜欢读书是分不开的。在我校，在对教师的各种表彰中，书成了最高荣誉的奖品，同样奖励给学生的奖品，也全部是书。

学生的读书活动在老师的言传身教下，扎扎实实落到实处。所有班级每周安排2节阅读课，阅读教室设在书香浓厚的图书室。教师不仅注重学生阅读方法的指导，而且根据学生不同学段，把书架上的经典书籍不断推荐到学生眼前。每天安排10分钟晨诵，由教师带领学生阅读经典美文。每天课间的图书漂流活动，做到了“好书漂起来，大家齐分享”。开展亲子阅读活动，号召家长和孩子一起读书。建立读书星级评价制度，举行书香班级和书香家庭评选。学期末，举办了以“腹有诗书气自华”为主题的诗歌诵读会，引起了家长的强烈共鸣。我们相信，播撒阅读的种子就是播撒幸福。

四、挖掘校本资源——阳光书写，传承文明

在书香墨雅的校园里读书写字是我们追求的教育梦想。

源自2009年底期末质量调研时学生暴露出来的书写问题，让我们的阳光书写走到了今天。我们制定了《学生写字姿势标准》《学生作业批改规范》《期末测试卷面书写规定》《写字教学考核方案》等一系列规章制度，形成了不同层次的写字课堂教学模式，制定出写字五星级等级评价标准以及多样化的评价符号。前段时间，刚刚举行了本学期的师生硬笔书法等级申报和测评活动，又有不少师生领取了崭新的书法等级评价书签。继去年下半年我校的写字课程被评为烟台市优秀校本课程后，今年春天又被评为山东省优秀校本课程，前段时间又刚刚申报了山东省特色课程。5月29日，在差异教育招远年会上，我校的汇报材料《基于学生个性需求的写字教学校本课程的实践与探索》在会议上交流，得到了与会教师的肯定。

一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操。用四个词语来概括我们全校师生的收获：学识丰厚、身正眼明、工整漂亮、塑行养德。最为明显的是全校学生书写姿势正确率达到90%以上，学生近视率较以前大为降低，写字工整规范，态度仔细认真。“以书法传承文明，凭写字学做真人”，是莱阳实验二小为之奋斗的梦想。

五、成长体验教育——走出教室，拥抱天地

学生的身心成长离不开于对生活的体验，我校积极为学生创造各种实践机会，丰富人生体验。

学校倡导“学生自己教育自己”，把舞台交给学生，教师隐向幕后。学校健全了大队部、家委会、社区教育等组织架构，开拓了校内、校外两条线进行自我教育，组织了春游和艺术节、读书周等活动。学期初组织三年级学生参加“莱阳人游莱阳”活动，大家闻到了大自然的气息;学期中组织带领二年级200余名学生走进军营，体验军营生活;组织全校学生参观莱阳消防大队，掌握火灾逃生本领;而四五年级学生组织策划的读书周活动和六一艺术节展演活动，给我们耳目一新的感觉。最令我们感动的是，我校北极星爱心基金会的师生们，帮助了我校21名家庭困难的学生和校外学生孙松。“北极星爱心基金会资助校外7岁瓷娃娃”的事迹，先后被省、地、市多家媒体报道。教育的生命力，在于学生能体验到成长的快乐与痛苦，激发其内心真正的动力，使其成为一个志向高远、勇于担当的人，而不是一个眼睛只有分数的书呆子。如此，他们才能赢得精彩的人生。

成绩代表过去，困惑启迪未来。在下半年中，我们将在以下几个方面做出探索：

一是如何创设让生命从容舒张的教室?

在很多人的心目中，教室的形象就是洁白的墙壁、擦得干净的黑板，以及一排排整齐的课桌椅和能看得见的环境布置。这样的教室除了获取知识的神圣感，似乎总让人感到缺少些什么。读了李亚敏、刘娟老师合著的《缔造完美教室——小学班本课程的开发与实践》一书后，我们意识到在“缔造完美教室”的实践中，缺少的是对人的关注。二位老师在书中讲述了她们对完美教室的认识，以及从小学一年级到六年级整个学段完整地实施完美教室建设的举措和经验。这对我校目前不甘于现状想对教室和教学进行的变革，起到很好的启发和借鉴作用。下学期，我们将在班级的环境文化建设、精神文化建设和班本课程建设等方面，做出自己的尝试。

二是写字教学下一步的走向该怎样?

当我们为写字教学取得的成绩沾沾自喜时，与山东省教科所张斌博士的一次聊天，给了我们当头一棒。在张博士的眼中，我们做的许多工作都是教师强制着学生如何，这样是否有“教育的意义”?写字教学如何给学生创造一个自主自为的空间，提供相应的条件，让学生体悟写字的教育意义呢?意义不是我们成人即教师想当然产生的，而是建立在学生的体验、感悟基础上的……

如何用科学合理的技术路线图支撑我校下一步的写字教学，由此推开，如何用科学合理的技术路线图支撑其它校本课程开发，甚至支撑我们一切的教育教学工作?这些困惑，都是需要我们思考的。

我们追求有梦想的教育，并努力实现着教育梦想，但这条路还要走很长很长;我们相信，执着追求梦想，前途会一路光明的。在这里，借《最好的未来》中的几句话，来表达我们的心声：“每种色彩都应该盛开，每朵浪花一样澎湃，每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。”