陶行知名言名句千教万教精选文案61句集锦

陶行知名言名句千教万教一

1、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知

2、1乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

4、1真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

5、1人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

6、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

7、1我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

9、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

10、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

11、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。陶行知

12、1人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

13、有的人，故意制造假象，混淆视听，混水摸鱼。

14、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

15、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

16、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。

17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

18、 教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

19、把自己的私德健全起来，建筑起”人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

20、陶行知：要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

21、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

22、1人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

23、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

25、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

26、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

27、点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。

28、我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

29、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

30、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

陶行知名言名句千教万教二

1、※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。

2、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》

3、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知

4、求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。——《宋史》

5、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

6、1发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

7、教育部高校教学指导委员会名单(涵盖109个专业)

8、1总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》

9、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

11、咱们要学习，学习，学习：到达人所不知，人所不能。

12、陶行知：要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

13、※只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

14、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

15、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

16、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

17、陶行知：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

18、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法

19、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

21、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

22、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

23、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培

24、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

25、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

26、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。(陶行知名言名句千教万教)。

27、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

28、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。

29、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。