条分缕析造句精选文案85句集锦

条分缕析造句一

1、因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统语文教学的理想境界才有可能实现。

2、每次的活动不仅仅只在于参与，而是自己在这个活动中、在这个平台上有无付出和收获。以前我总在向别人学习，学习理论、学习技能、学习思维。如今自己也能把自己的一些经验和想法，与大家一起分享、一起讨论和验证。从收获到付出，这是一个角色的转变，也是能力的考验。也在不断地鼓舞自己，继续努力、继续学习！

3、因果关系是具有传递性的。如果操作A和操作B在因果关系上满足先后次序，而且操作B和操作C在因果关系上也满足先后次序，那么A和C在因果关系上必然是满足先后次序的。

4、这个图表达了3个进程(PP2和P3)对于数据存储的读写执行过程。它是否满足因果一致性呢？

5、浮弱脉，浮是身体调集津液能量到了体表，有表证。弱的话，脉弱是津液不足，津液虚。脉浮弱是中风证的脉。恶风寒就是怕冷怕风。这个怕冷怕风，表证，怕风是津液不足，有表证。手足温，手脚是热乎的，胡希恕胡老讲，有的可能是太阴病手足温，但是正常人的手当然是热乎的。

6、10日上午，基地成员、揭阳邱金元纪念中学洪佳老师为大家分享题为《利用情境课堂，融合命题思想——高中地理命题方法与情境课堂创设的融合探讨》的专题讲座，重点分析介绍掌握命题方法的重要性，通过真实的命题案例，展现命题的真实过程。他以“无情境不教学，无情境不命题”的观点引入地理思想发展历程，在命题与教学之间建立联系的桥梁，强调情境问题式教学与命题，都能够从地理思想中的三个内涵问题“它是什么？它是怎么样？它意味着什么？”入手进行创作与设计，在教学与命题过程中为我们提供了实质性指引，通过教师自身思维素养的提升，提高教学效率。

7、可以看出，这里的“happenedbefore”关系，也是一种偏序关系。比如p1和q1两个事件就是无法比较的，q4和r2也是无法比较的。无法比较的两个事件之间不满足“happenedbefore”关系。

8、线性一致性和顺序一致性，属于分布式系统的一致性模型(consistencymodel)。这代表了分布式系统的一个非常非常重要的方面。

9、(察言观色)cháyánguānsè观察言语脸色来揣摩对方的心理。

10、(1) o1和o2属于同一个进程，且o1在o2前面执行。

11、5有时也觉得宽恕是美德，但立刻也疑心这话是怯汉所发明，因为他没有报复的勇气；或者倒是卑怯的坏人所创造，因为他贻害于人而怕人来报复，便骗以宽恕的美名。鲁迅

12、根据本文前面的讨论，从线性一致性，到顺序一致性，再到最终一致性，一致性的强度依次减弱。但是，一致性模型的强弱关系，其实是有更严格的定义的：

13、分析化学造句：这项研究结果发表于《分析化学》(AnalyticalChemistry)杂志上。研究建议尽可能保护这些受影响的作品免受紫外线和日光的照射。

14、第四个是虚实。恶风是虚，辨虚实。八纲我们就辨出来了。大局是什么呢？有表证，有里证，有里热证，还有半表半里证，就是三阳合病，这就是大局。开方子：三阳合病，治从少阳，开小柴胡汤：柴胡黄芩半夏人参生姜大枣炙甘草，就可以了。

15、28面对一个不再爱你的男人做什么都不妥当。衣着讲究就显得浮夸，衣衫褴褛就是丑陋。沉默使人郁闷说话令人厌倦。要问外面是否还下着雨又忍不住不说疑心已问过他了。

16、(发人深省)fārénshēnxǐnɡ启发人深刻思考，有所醒悟。

17、35地球人长期缺乏安全感，所以疑心特重，不肯付出，只愿拥有。

18、班主任言明了下一阶段班级教学的重点和抓手，科任老师们积极响应。大家集思广益，把班级学生在各科课堂上暴露出的学习问题相互交流，并且商讨应对措施，对班级学情全盘摸底，更明确了接下来的教学工作转变的重心。

19、生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的。苏联高尔基伟人的生平昭示我们，我们也能使自己的生命令人崇敬；当我们告别人生的时候，在时间的沙滩上留下自己的脚印。

20、“writesfollowreads”指的是，假设第一个进程先读取到了数据对象x=后写入了另一个数据对象y=然后第二个进程读到了y=那么接下来如果这个进程读取数据对象x的值，那么不能读到一个比x=5更旧的值。这条规则在不同进程的不同数据对象之间建立了因果关联。对应到前面的例子中，James看到了Sally发的最新状态：“谢天谢地，虚惊一场！Billy原来是跑出去玩了。”(相当于读到了x=5)，然后回复说：“太好了，总算松了一口气！”(相当于写入了y=10)，再然后Henry看到了James的回复内容(相当于第二个进程读到了y=10)，这时候站在Henry的视角上看Sally发布的状态，他不能比James看到的数据版本更旧。前面的例子中出现的问题就在于，Henry比James看到了更旧的一个数据版本：“我儿子Billy丢了！”，致使因果关系混乱了。

21、顺便提一句，如果要保证在系统外发生的因果联系也能在系统内永远被遵守，那么就要借助于Lamport在他的论文中提到的StrongClockCondition了。

22、(析繁体字和QQ繁体字)：析→繁体字为：析→QQ繁体字为：唽

23、解释：(1)经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。(2)发觉：我～他好象有什么心事。

24、系统“表现得就好像只有一个单一的副本”，这是一个相当「笼统」的说法。在此我们讨论3个具体的例子：

25、本次活动安排了历届广东省高中地理教师命题比赛揭阳参赛教师代表进行获奖试题说题展示和参赛经验分享，取得很好效果。

26、不要让青少年有判断力。只要给他们汽车摩托车明星、刺激的音乐、流行的服饰，以及竞争意识就行了。剥夺青少年的思考力，根植他们服从命令的服从心。让他们对批判国家、社会和领袖抱着一种憎恶。让他们深信那是少数派异端者的罪恶。让他们认为想法和大家不同的就是公敌。

27、解释：半导体三极管的一个电极。用来把载流子发射到基极去。参看〖三极管〗。

28、(2)WernerVogels,”EventuallyConsistent”,200

29、在本文开头，我们提到过，通常人们把线性一致性称为「强一致性」，把最终一致性称为「弱一致性」。但对于指代特定的一种一致性模型来说，「强一致性」和「弱一致性」都不是一个好名字。因为强和弱，是个相对的概念。

30、现在我们可以仔细分析一下条件II和条件III，它们囊括了任意两个操作之间所有可能的先后关系：

条分缕析造句二

1、我们再来考察一下线性一致性的概念。线性一致性的定义与顺序一致性非常相似，也是试图把所有读写操作重排成一个全局线性有序的序列，但除了满足前面的条件I和条件II之外，还要同时满足一个条件：

2、(8)BowenAlpern,FredB.Schneider,”DefiningLiveness”,19

3、(2)MartinKleppmann,”PleaseStopCallingDatabasesCPorAP”,20

4、37我疑心理发匠都是孔武有力的,不然腕臂间怎有那样大的力气?

5、第加强教师对阅读的指导。除学习课文，还可在完成课后作业，语文小测试中训练阅读能力。语文每课练习册作业中都有阅读题，形式有给短文加题目的，有给汉字注音旳，有选择句中近义词的，有填关联词语的，有给自然段加标点的，有找中心句的，有说出语法修辞的句子，有找出反义词旳，有找出呢声词的，有分段并写出段意的，有提出问答题自答的，有总结本文中心的，有说说写作方法的。通过阅读来回答这许多的问题，在读中琢磨问题，在做题中反思阅读的内容，通过过程练习，就会让学生熟练的掌握阅读的方法。

6、(豆蔻年华)dòukòuniánhuá后世使用“豆蔻年华”一语形容少女，虽然不拘泥于杜牧所说的“十三余”这个具体年岁，但也有个大致的限度。

7、分析语造句：而认知语言学家认为转喻是一种心理映现，是人类一种重要的思维方式，因此我们就可以依靠其来分析语篇中的回指现象。

8、单进程写操作有序，指的是一个进程的多个写操作(可能是针对不同的数据对象的)，在所有进程看来都是遵循同样的执行顺序。对应到前面的例子中，Sally的所有朋友都会看到，Sally是先发了一条状态“我儿子Billy丢了！”，然后又发了第二条状态“谢天谢地，虚惊一场！Billy原来是跑出去玩了。”这条规则保证了没有人是先看到第二条状态然后才看到第一条状态的。对于这个次序的保证也是因果性的一种体现。

9、83无奈是爱深过做人，学不到不记恨，信任疑心理智感性太难平衡。林夕

10、解释：青、粗饲料经过有益霉菌的发酵而制成的饲料，有酸、甜、酒香味，多用于养猪。

11、(3)LeslieLamport,”HowtoMakeaMultiprocessorComputerThatCorrectlyExecutesMultiprocessProgranm”,19

12、头条这个平台就是最好的例子，它为我们提供了一个这样的课堂，想学什么样的知识就会给你提供什么样的知识，不限领域，不限位置，没有界限，任何人都可以成为老师，任何人也都可以成为学生，我们可以在里面取长补短，获知到自己想知道的东西，科技类的、摄影类的、美食类的、文化类的、新闻类的……样样俱全，没有学不到的，只有想不到的，可以满足你的知识欲，满足你的未知欲，丰盈你的生活，活跃你的人生，可以丰富你的知识面，也可以提高你的认知能力。

13、造句：在这个过程中他们有足够的创造空间，但是他们却很少有机会开发一个完整的产品，从开始到完成，不用任何其它软件作为主要的特性。

14、(爱屋及乌)意思喜爱那个人连带地爱护停留在房屋上的乌鸦。比喻爱一个人，连对与他有关系的人或物也喜欢。

15、13你不要疑心生暗鬼,总觉得别人是在说你。

16、(出神入化)chūshénrùhuà极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。易误用为形容听得出神。形容技艺达到了绝妙的境界。超脱了神通达到了自由国度的境界

17、《明史·五行志一》:而传说则条分缕析，以某异为某事之应，更旁引曲证，以伸其说。

18、(放荡不羁)fànɡdànɡbùjī形容行为放纵，不受约束。

19、实际上，早期的分布式系统设计者们对系统设计的要求，也是按照类似的思路进行的。在理想情况下，系统应该维持类似SSI(single-systemimage)(1)或distributiontransparency(2)的特性。这两个概念要表达的核心意思是，系统内部有关分布式实现的复杂性应该对系统的外部用户透明；也就是说，对于系统的外部用户来说，系统应该表现得就好像只有一个单一的副本一样。如果系统能够提供这种「单一系统视图」或「透明性」，那么系统的使用者就能以比较简单的方式来使用系统；否则就可能带来很大的负担。

20、96疑心被戴“绿帽子”暗约“情敌”引闹剧。

21、 重拾动力，重燃激情。作为方向不够明确的老师，很容易陷入教学倦怠期，对我来说也正是如此。对于此次命题，我是比较认真对待的，但是相对来说，并没有认真地研读课标，研磨高考真题，因此打磨出来的试题质量不够高是在我的意料之中，但内心里还是有些对于自己懒惰的唾弃，借着此次命题比赛的观摩活动，我又再一次深深体会到我与优秀老师的差距所在。这种差距必将成为激励我前进的巨大动力，让我再一次明确了自己的方向，下定了决心，也重燃了激情，未来我将朝着这个方向努力前行！

22、以上这些分析完全符合因果一致性的定义。但是，仔细看这个例子，如果接下来没有任何进程对数据对象x进行写操作了，那么P1永远读到的是x=B，而P2永远读到的是x=A。这似乎有些不可思议。

23、造句：如果时间差是负数，可以视为一个错误，因为永远不会在延迟时间结束后，在一个更早的触发时间从队列中取得项。

24、在这个系列的下一篇文章中，我们将依然遵循这样的思路，具体解析因果一致性，以及分布式系统更深层的事件排序问题。

25、(感恩戴德)gǎnēndàidé感激别人的恩惠和好处。

26、可以这么说，一个分布式系统对于读写操作的某种排序和执行规则，就定义了一种一致性模型(consistencymodel)。当一个系统选定了某种特定的一致性模型(比如线性一致性或顺序一致性)，那么你就只能看到这种一致性模型所允许的那些操作序列。还是拿前面第3个例子来说明：如果你选定了线性一致性模型，那么系统就不会向你呈现后一种排序，你只能看到前一种排序。

27、知脊云课堂：腰椎融合专辑–腰椎融合入路思辨！

28、不存在比因果一致性更强的一致性模型，能够在网络分区的情况下仍然可用。

29、公司可以想出一些主意让员工自己寻找更好的办事方法，而尽不应该命令说你必须选择这样的过程，你必须这么做，这肯定行不通。

30、68除了讨人嫌，这些吹牛大王的问题在于，他们不朽的投资神话其实毫无事实依据，经常让那些没有疑心的人们误入歧途。

条分缕析造句三

1、之所以发生这样的问题，就是因为因果倒置了。考虑两个事件：事件A，Sally发布第二条状态(称自己的儿子找到了)；事件B，James回复Sally表示安慰。显然，事件B是由事件A引发的，也就是说，事件A是事件B的「因」，事件B是事件A的「果」。但在Henry看来，却只看到了事件B，没有看到事件A，这违反了因果规律。(当然，这个例子隐藏了很多具体实现细节，你可能会产生一些疑问，但不妨碍我们讨论事件的因果关系)

2、经过以上的讨论，相信你已经对因果一致性有了初步的理解了。现在我们来看一个稍显奇怪的例子(下图的例子出自论文(7))。

3、条分缕析，读音(tiáo fēn lǚ xī)

4、119其二女美婷向该报证实这项消息时说,她的家人是于9日凌晨接到父亲疑心脏病发不治逝世的恶耗。

5、回到现实，《DesigningData-IntensiveApplications》(1)一书的作者在他的书中提到，基于因果一致性构建分布式数据库系统，是未来一个非常有前景的研究方向。而且，估计很少有人注意到，我们经常使用的ZooKeeper，其实就在session维度上提供了因果一致性的保证理解「因果一致性」的概念，有助于我们对于分布式系统的认识更进一层。

6、设若把这首歌词当作一篇散文来教，慢慢梳理其中引用的典故及文化常识，在行云流水般的“中国风”乐曲里寓教于乐，孩子们定能受益匪浅。

7、解释：(1)突然发财得势(多含贬义)：～户(突然发财得势的人或人家)。(2)突然发作：山洪～。

8、总经理并没有什么了不起，他只不过是能把命令系统清楚地转换成符号。

9、31这天色，这空气，这凉意，让目光呆滞思绪迟疑心生困顿，将身心生生的剥离，桎梏了脚步，锁住了笑颜。

10、夏姑娘走了，秋姑娘又来了。柳叶听了秋姑娘的命令，全都掉落。(条分缕析造句)。

11、(按部就班)按照一定的条理，遵循一定的程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

12、巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。”

13、可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成为空中楼阁。

14、权力是在他人反抗时下达的一个他所服从的命令的可能性。

15、此外，各科老师还针对班级学生的管理工作与班主任进行了热烈的探讨，真诚地交换了彼此的意见。尤其是对考试前后学生的心理健康给予了极大的关注和重视，对于班级管理中需要特别关注的学生，老师们也“划重点”予以注意。

16、(2)如果一个读操作读到的值是由另一个写操作写入的(肯定是针对同一个数据对象)，那么不管它们是不是属于同一个进程，这个写操作和读操作就是满足因果关系的。比如上图中的 B –>w1(x)和 r2(x)–>B 就是满足因果顺序的；C –>w2(y)和 r3(y)–>C 也是满足因果顺序的。这个条件反映了读写操作之间的因果依赖关系。

17、当前应当重视的是，课堂上，特别是低年级课堂上，过于注意形式，表面上快快乐乐、热热闹闹，用大量的非语文活动挤占了学语文的时间，结果快乐有余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习的基础，这是与课程改革的目标背道而驰的。至于课外语文活动，有的目的不明，组织不利，时间花了不少，学生在学语文、用语文上收获不大。这就需要加强目的性，减少盲目性;加强计划性，减少随意性;要切实可行，讲求实效。

18、我们发现，虽然最终一致性和本文前面讨论的线性一致性或顺序一致性在命名上非常相似，但它的定义却与后两者存在非常大的差别。深层的原因在于，它们其实属于不同类别的系统属性(property)。线性一致性和顺序一致性属于safetyproperty(安全性)；而最终一致性属于livenessproperty(活性)

19、闲来无事，无意间听到许嵩的《庐州月》。久违的老歌，作者化身一位仕人在低吟浅唱中述说乡愁之苦、思乡之情。细听起来，这首歌熔各种细腻于一炉，除去音乐方面的细节，更包含了深厚的文化底蕴，充满了浓浓的古典风味。

20、基地成员——揭阳第二中学李玲老师分享了2018年参加第二届广东省高中地理教师命题比赛时命制的题目《丹江口网箱养殖翘嘴鲌》。李玲老师从原题展示、素材来源、命题设计、命题思考等几个方面展开说题。她列举了2022年广东省普通高中学业水平选择性考试地理命题部分情境素材类型，在高考真题中比较多出现文献期刊提取的学术情境，强调专业学术期刊具有前沿性、权威性、导向性，越来越被中、高考地理命题专家所青睐，也成为了地理命题与课堂教学案例的来源。她也分析了学术情境素材被应用到试题命制时的优点，分享了她自己应用一些网站查找期刊文献的方法。

21、一个并发程序或者一个分布式系统，它们的执行所展现出来的系统属性，可以分为两大类：

22、104据香港媒体报道,香港商界奇才、作家冯两努昨天上午参加一个关于当前金融海啸的研讨会时,疑心脏病发不适晕倒,送院证实不治,终年55岁。

23、言传身教 (yánchuánshēnjiào)

24、98反正她也习惯了,自从丈夫瘫在床上,他的脾气就越来越坏,疑心就越来越大,一有个男的帮若男买个煤弄个土,送个秋菜了什么的,她的丈夫就审问一通,骂一通。